Universidad Nacional de La Matanza - Rectorado 29 de Abril de 2026 | 3 ′ 4 ′′
La UNLaM participó en un coloquio latinoamericano sobre educación e historia
En 1905 se sancionó la Ley Laínez, que se constituyó en un hito en el desarrollo educativo argentino. Esta legislación permitió que el Estado nacional construyera y gestionar escuelas primarias en las provincias que lo solicitaran. La medida expandió la educación pública, gratuita y laica a zonas rurales y con alto analfabetismo. En La Matanza se establecieron muchas de esas instituciones que, hoy, son objeto de profundas investigaciones que lleva adelante el Instituto de Historia de la Universidad Nacional de La Matanza (UNLaM) y que, recientemente, compartió con investigadores de Latinoamérica.
Así, con el foco puesto en la política educativa y las configuraciones territoriales en base al análisis transdisciplinar de las escuelas Láinez en Ciudad Evita, las integrantes del equipo del Instituto de Historia de la (UNLaM) participaron del cuarto Coloquio de la Maestría en Estudios Regionales y del primer Coloquio Latinoamericano “Mirar desde la transdisciplina: reflexiones en torno a la complejidad territorial, ambiental y social”.
Dicho encuentro, en el que expusieron las investigadoras de la UNLaM Mirta Bertune Fatgala, Analía Artola, Sasha Toloza y Romina Maida, fue organizado por el Centro de Investigación en Ciencias Sociales y Estudios Regionales de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos, México.
La experiencia educativa en Ciudad Evita:
La ponencia que presentaron Fatgala, Artola, Toloza y Maida se denomina Política educativa y configuraciones territoriales: un análisis transdisciplinar de las escuelas Láinez en Ciudad Evita, Buenos Aires, Argentina. Este trabajo surgió de la investigación “Experiencias situadas de las Escuelas Primarias Láinez en Ciudad Evita” y se desarrolló en esta Casa de Altos Estudios entre 2024 y 2025. El mismo reconstruyó la labor de instituciones durante 1947 y 1969 y su trayectoria educativa para aportar a una comprensión transdisciplinar de la complejidad territorial, social y educativa.
En este sentido, las escuelas Láinez, establecimientos de gestión nacional en territorio provincial, en Ciudad Evita, se constituyen en el escenario para analizar cómo las políticas educativas se territorializan y cómo las comunidades escolares responden a ellas.
El estudio articula historia, política y educación con el objetivo de examinar los procesos de establecimiento y desarrollo de estas escuelas, identificar sus ámbitos de competencia frente a disposiciones macropolíticas y caracterizar los vínculos entre su cultura institucional y las formas de participación comunitaria.
De este modo, la investigación ofrece claves para reflexionar sobre los desafíos actuales en materia de gobierno educativo, participación social y gestión territorial evidenciando cómo las decisiones estatales, las dinámicas urbanas y las prácticas comunitarias se entrelazan en la vida escolar.
Durante los tres días del evento, representaron al país únicamente la UNLaM y su par de San Juan, cuyos delegados también expusieron junto a grupos de investigación de la Universidad Autónoma de Chiapas, México y de la Universidad Nacional de Colombia.
Fuente: https://www.unlam.edu.ar/la-unlam-participo-en-un-coloquio-latinoamericano-sobre-educacion-e-historia/
